"LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO ES LA VERDADERA LOCOMOTORA DEL PROGRESO"
JOSÉ PEDRO VARELA

jueves, 24 de febrero de 2011

REGLAMENTO DEL MAESTRO DE APOYO DE CEIBAL.

REGLAMENTO PARA PROVEER LA FUNCIÓN DE MAESTRO DE APOYO DE
CEIBAL.

Art. 1°. El Maestro de Apoyo de Plan CEIBAL tendrá como cometido colaborar con sus colegas (a contraturno), en la difusión de las posibilidades del uso de las XO para su integración  en las 
propuesta educativa. En todos los casos coordinará su intervención con el Equipo Director y los Maestros de la escuela en un marco de cultura colaborativa.

Art. 2°.- El Director de la Escuela, llamará al personal de la misma ( efectivo, interino o suplente  por todo el año), que aspire a desempeñar la función de Maestro de Apoyo de Plan Ceibal  en el mismo local escolar y en otros, teniendo prioridad los docentes que pertenecen a una escuela que funciona en el mismo local.

Art. 3°.- Las aspiraciones serán estudiadas conjuntamente por los Maestros Directores e Inspectores de Zona de la/s escuela/s de donde provienen los aspirantes y aquella donde se desarrollará la función de apoyo al Plan Ceibal.

Art. 4°.- Estudiadas las aspiraciones, los Maestros Directores e Inspectores de Zona  involucrados, formularán propuesta fundada a favor de los Maestros que, a su juicio, reúnan en mayor  grado  las condiciones requeridas para el desarrollo de la función. Se labrará el acta correspondiente donde conste el docente propuesto.

A tales efectos la fundamentación deberá considerar:
a) la actualización pedagógico didáctica;
b) el compromiso e iniciativa para intervenir en la mejora de los aprendizajes;
c) la disposición para incursionar en la introducción de las XO en la propuesta de enseñanza;
d) la disposición a participar en espacios presenciales y/o virtuales de formación en servicio ( el dominio de las XO no es excluyente ya que habrá instancias de capacitación en su horario de trabajo inherente 
a la función de Maestro de Apoyo del Plan Ceibal  con la acreditación correspondiente);
e) la aptitud para las relaciones humanas, apreciada a través de la actuación del aspirante en su trato con el alumnado, con los demás maestros, con las familias y con la comunidad o vecindario;
f) la posibilidad práctica de poder extender su horario.

Art. 5º - Será rechazada toda propuesta cuya fundamentación no se ajuste a lo establecido en el artículo anterior. No será preceptivo el carácter del cargo y la aplicación del Artículo 13 del  Estatuto del Funcionario Docente para el establecimiento del orden de prelación.

Art. 6º.- Cumplido con lo que antecede, el Director de la escuela donde se desempeñará la función dará vista de los docentes seleccionados a los aspirantes.
 Estos dispondrán de un plazo de diez días para plantear reclamos. 
 Vencido dicho plazo, el Maestro Director y el Inspector de Zona correspondiente, remitirán informe al Inspector Departamental.

Art. 7°.- Estudiadas las actuaciones cumplidas, el Inspector Departamental,  se pronunciará de acuerdo con los siguientes criterios:
a) Si su opinión es coincidente con todas las anteriores consignadas en el expediente y no mediara observación alguna de los aspirantes, autorizará la propuesta.

b) De presentarse contradicción con alguno de los dos aspectos mencionados en literal anterior, el trámite será resuelto a nivel del Acuerdo de Inspectores.

Art. 8°.- El período de actuación del Maestro de Apoyo de Plan Ceibal abarcará cuatro meses.

Art. 9°.- El Maestro de Apoyo a Ceibal cumplirá su horario en el contraturno de su trabajo como Maestro de clase extendiéndose pues de 8 a 12 hs. en el turno matutino o de 13 a 17hs. en el turno vespertino.

Es importante consignar con respecto al trabajo del Maestro de Apoyo del Plan Ceibal que su función es eminentemente pedagógica. Además de las coordinaciones que realice con el Equipo Director y Maestros, su acción debe concebirse en un marco de coparticipación a nivel de aula.

Entre sus funciones corresponde:

· coordinar las intervenciones con el Equipo Director ,
· trabajar colaborativamente con los Maestros de Aula en propuestas educativas que integren el uso de la XO,
· orientar a los docentes sobre gestiones a desarrollar desde la institución para resolver aspectos técnicos de las máquinas.

Mayo 2009
Inspección Técnica

13 comentarios:

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